Metodología de clases de Languages4Life
Metodología
Nuestra metodología de clases está basada principalmente en el enfoque comunicativo orientado a la acción o también llamado enfoque comunicativo por tareas, lo que significa que las clases son predominantemente comunicativas, cooperativas y muy dinámicas.
Principios metodológicos:
La enseñanza debe estar centrada en el aprendiz y sus intereses sin olvidar la motivación del profesor.El alumno es partícipe en todo momento de su aprendizaje y evolución.El instrumento de comunicación en la clase es la propia lengua objeto de estudio.Se dará la oportunidad al estudiante para que diga lo que quiere decir y elija la forma de hacerlo. Las cinco destrezas (comprensión auditiva, expresión oral, comprensión de lectura , expresión escrita y comprensión audiovisual) se abordan desde el principio y se tratan de manera integrada a lo largo del proceso haciendo especial hincapié en las de índole oral al comienzo pero insistiendo en el desarrollo armónico de todas ellas.El /la profesor/a se convierte en un guía proveedor/a de recursos y facilitador/a de aprendizaje que presenta las tareas o actividades de lengua. Las actividades de lengua son aquellas que posibilitan el uso auténtico y significativo del lenguaje por parte del aprendiz. Son cercanas a su realidad, prácticas y, por lo tanto, útiles.Las tareas deben:
Ser actividades significativas.Lograr despertar el interés del alumno.Tener sentido.Dar placer por la experiencia del saber.Invitarles a participar activamente en la enseñanza - aprendizaje.Construir conocimiento en colaboración con los otros.
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¿Qué son los niveles de lengua y qué aprendo en cada nivel?
Nuestra escuela construye su propuesta curricular a partir de los fundamentos teóricos que proponen el Marco Común Europeo de Referencia, MCER, y el Plan Curricular del Instituto Cervantes. Estos niveles de referencia constituyen la base para un correcto plan de enseñanza de nuestra escuela.
Nivel A
Usuario básico
Nivel A (usuario básico) se divide entre A1-A2
Nivel B
Usuario independiente
Nivel B (usuario independiente) se divide en B1-B2
Nivel C
Usuario competente
Nivel C (usuario competente) se divide en C1–C2
| Nivel | Subnivel | Descripción |
|---|---|---|
| A (Usuario básico) | A1 (Acceso) | Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. |
| A2 (Plataforma) | Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. | |
| B (Usuario independiente) | B1 (Intermedio) | Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. |
| B2 (Avanzado) | Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzos por parte de ninguno de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones. | |
| C (Usuario competente) | C1 (Dominio) | Es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. Sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. Puede producir textos claros bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto. |
| C2 (Maestría) | Es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee. Sabe construir la información y los argumentos procedentes de diferentes fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad. |